ESPECIALMENTE AOS MEUS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO
Estamos em pleno Primeiro Bimestre, dos quatro que viveremos
juntos. As avaliações já começaram e, em algumas turmas, fiz a correção das
provas.
Em função do profissionalismo, não me interesso apenas pelo
conhecimento de História apresentado pelo aluno. Seu texto me interessa muito
e, por isso, aponto os desvios apresentados na redação das respostas. Confesso
que há desvios gravíssimos, embora apenas uma pequena quantidade de alunos os
apresentem.
Preocupado com isso, fui buscar as orientações dadas para se
produzir uma boa redação. Uma excelente orientação está no Manual de Enem de
2013, que resumi e adaptei.
Minha intenção é provocar no aluno uma preocupação com o
ato de escrever. Que não leve em consideração os problemas pontuais nas
redações que a mídia tem mostrado. O fato de que aqueles alunos tiveram nota
alta, mesmo cometendo desvios graves, não quer dizer que os desvios são
autorizados.
Espero que o alunos aceite quando aponto os desvios e que,
a partir de uma reflexão crítica, tente evitá-los nos próximos bimestres
escolares e, depois, nos vestibulares.
MANUAL DE REDAÇÃO DO ENEM (2013)
Requisitos básicos do texto
dissertativo-argumentativo
1.
ausência
de marcas de oralidade e de registro informal;
2.
precisão
vocabular;
3. obediência às regras gramaticais de concordância
nominal e verbal; regência nominal e
verbal; pontuação; flexão de nomes e
verbos; colocação de pronomes átonos;
grafia das palavras; acentuação gráfica; emprego de letras maiúsculas e
minúsculas; e divisão silábica na mudança de linha (translineação).
Desvios mais graves:
ƒƒ1. falta de concordância do verbo com o sujeito
(com sujeito antes do verbo);
ƒƒ2. períodos incompletos, truncados, que
comprometem a compreensão;
ƒ3.
graves problemas de pontuação;
ƒƒ4. desvios graves de grafia e de acentuação
(letra minúscula iniciando frases e
nomes
de pessoas e lugares); e
ƒƒ5. presença de gíria.
Desvios graves:
ƒƒ1. falta de concordância do verbo com o sujeito
(com sujeito depois do verbo ou
muito
distante dele);
ƒƒ2. falta de concordância do adjetivo com o
substantivo;
ƒƒ3. regência nominal e verbal inadequada (ausência
ou emprego indevido de
preposição);
ƒƒ4. ausência do acento indicativo da crase ou seu
uso inadequado;
ƒƒ5. problemas na estrutura sintática (frases
justapostas sem conectivos ou orações
subordinadas
sem oração principal);
ƒƒ 6. desvios em palavras de
grafia complexa;
ƒƒ7. separação de sujeito, verbo, objeto direto e
indireto por vírgula; e
ƒƒ8. marcas da oralidade.
Desvios leves:
ƒƒ1. ausência de concordância em passiva sintética
(exemplo: uso de “vende-se
casas” em vez de “vendem-se casas”); e
ƒƒ2. desvios de pontuação que não comprometem o
sentido do texto.
IMPORTANTE!
Procure escrever sua redação com letra legível, para evitar
dúvidas no
momento da avaliação.
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